题了”
众人一愣,我纸笔都准备好了,怎么不讲了?
废话,再讲,唐奕的嗓子也受不了啊!
“钱,或者说货币,这是一个大命题,估计没个三两个月是讲不完了,也不急于一时。”
“咱们下午就用上午所学的东西来做一个‘假想题’。”
假想题?
后排的朝臣们对这个词很陌生,但观澜的师生们却十分熟悉。
观澜授课受唐奕的影响,已经是十分科学的了,不但缩短了课时,合理地安排了学习与休息的时间,而且课业上,也是各科穿插,寓教结合。
上一堂学诗词,下一堂一定不再继续灌输,而是让学生练脑,当堂出些情景考验的题目。
所以,唐奕一说假想题,大伙儿都明白其中的意思。
“咱们来做一个假设。”
“假设钱荒的问题在大宋是不存在的,朝廷可以无限度铸币。那当下的民生环境会有何不同?”
后面的朝臣不明所以,心说,出这么一个毫无根据,又不可能实现的问题,是何用意?
但儒生们却不管这个,已经开始动脑思考了。
“咱们先结合现在的实际情况,把基本条件列举出来,然后再根据条件来推演结果。”唐奕试着去引导儒生们一点一点地剖析问题。
果然,有儒生闻言道:“如若是这样的话,金银、绢帛、铁钱、交子都会退出现在的流通市场。”
唐奕点头,这个儒生他知道,叫郑獬,文采极高,与曾巩不分高下。只是上午听了课,就已经可以活用唐奕嘴里说出的一些名词了。
“不错!”
回身在墨板上写下:“铜钱独宠”四个大字。
曾巩也起身道:“无钱荒之忧,则富户屯铜、私铸劣钱、化钱为器的问题亦可忽略。货币总量会大增,到了一定程度,钱比货多,就会出现钱贱的情况,物价就会上涨。”
唐奕点头,这是上午他提过一点皮毛的“通货膨胀”,曾巩也能活学活用。
在墨板上又写下,“通货膨胀”这四字。
有曾、郑两人开了头,儒生们也都活络了起来,七嘴八舌的插嘴。
其中还有一些是唐奕本以为他们想不到的,此间当真是人才济济,一点就通。
章惇竟提出了辽夏、大理等国皆用宋钱的问题,而十二岁的苏辙竟也能说的头头是道。
有用的,唐奕就列在墨板上;无用的,也给他们讲明为何无用。
等到都提的差不多了,墨板上已经列出了十多条。觉得差不多了,唐奕正要往下继续,却闻最后一排有人开口:
“子浩是否考虑过,朝挺的铸币成本的问题?”
唐奕一怔,因为说话
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